Monah Cinema

канал на youtube
Текущее время: 28 мар 2024, 12:06

Часовой пояс: UTC + 3 часа


Результатов поиска: 83

Автор Сообщение

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: hummerclubrus
Добавлено: 23 дек 2013, 22:49 

Извините пожалуйста.

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: hummerclubrus
Добавлено: 23 дек 2013, 23:02 

Хорошо.
Что то подобное и у меня было. ...со временем я научилась во первых отказывать давать в долг, а во вторых стала лучше выбирать друзей ...

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Привет!!!
Добавлено: 25 май 2013, 20:38 

Привет Апрель, Солнце, Лето...

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Всем Привет!
Добавлено: 25 май 2013, 20:36 

Привет Настя! Где Ава?

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Рассказы.
Добавлено: 15 фев 2014, 19:12 

Вагон тронулся и из кабины трамвая вышла одна из трех собак, сильно хлопнула дверью кабины, громко гавкнула два раза, встала на задние лапы и пробасила человеческим голосом:
- Слышь, бл**ь, дву-лапые! Будете орать, в том числе и на убогих нах** высажу из трамвая, а перед этим лапы вам ваши повыдергиваю! Ясно?
Все пассажиры покивали головой. Воцарилась гробовая тишина. Собака опять встала на четыре лапы, повернулась к турникету боком, помочилась на него. Потом открыла дверь кабины, зашла туда и закрыла за собой дверь.
Как вдруг...
"lemmon 714" Метаквалон (Methaqualonum) Ящик пандоры, Рассказы.

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Девочки! С наступающим нас!!!!
Добавлено: 08 мар 2014, 16:29 

Я бываю такая разная
То капризная,
То прекрасная,
То страшилище опупенное,
То красавица — мисс вселенная,
То покладиста,
То с характером,
То молчу…
То ругаюся матерно,
То в горящие избы на лошади! То отчаянно требую помощи…
Дверью хлопну —
раставлю все точки,
То ласкаюсь пушистым комочком.
Я люблю и тотчас ненавижу. Я боюсь высоты,
но на крышу,
выхожу погулять темной ночкой. То жена,
То примерная дочка,
То смеюсь,
То рыдаю белугой,
То мирюсь,
То ругаюсь с подругой…

Не больна я,
Не в психике трещина,
Просто я —
СТОПРОЦЕНТНАЯ ЖЕНЩИНА!!!


Спасибо Ребята!

 Перейти в форум   Перейти в тему

Добавлено: 25 янв 2016, 19:57 

Салют "Ж" коллективу!

 Перейти в форум   Перейти в тему

Добавлено: 05 апр 2014, 17:13 

Подростки не так уж часто обращаются к психологу самостоятельно. Чаще всего их "направляют" и "приводят" - родители, учителя, специалисты Комиссии по делам несовершеннолетних… Направляют и приводят в надежде, что психологу удастся разобраться в причинах "неправильного" поведения подростка и убедить его исправиться.
Как правило, психолог действительно старается вникнуть в проблему, однако он не спешит перевоспитывать подростка: он старается ему помочь - разобраться в себе, наладить отношения с окружающими, изменить поведение.
Проблемы подростка "принадлежат" не только ему одному. Ведь чаще всего они становятся заметными именно во взаимоотношениях со взрослыми. "Не хочет учиться", "не слушается", "грубит", "начал курить", "попал в плохую компанию", "всё время проводит за компьютером", "совсем не помогает по дому"…
Именно поэтому, работая с подростком, психолог обращается не только к подростку, но и к его окружению: к тем же родителям, учителям, специалистам Комиссии по делам несовершеннолетних… Без помощи взрослых - поддерживающих, умных, порядочных и авторитетных – подросток не всегда может справиться с трудностями, разрешить свои проблемы, совершить правильный выбор.
"Неправильное" поведение – это внешнее выражение тех внутренних проблем и конфликтов подростка, которые возникают у него в процессе взросления и взаимодействия с миром. Не всегда подросток имеет желание как-то менять свою жизнь, даже если его поведение создает трудности ему самому и его окружению. У него часто не хватает на это мотивации, желания и сил. Впрочем, не только подростки - далеко не каждый взрослый бывает готов прислушиваться к советам специалистов и вносить коррективы в свое поведение.
Но, несмотря на вышесказанное, многие подростки обращаются за психологической помощью самостоятельно. Они приходят к психологу, потому что чувствуют, что их собственных сил не хватает для решения той проблемы, с которой они столкнулись. Они могут нуждаться в совете, в выслушивании, в совместном анализе. Они очень хотят понимания, потому что ситуация, в которую они попали, заставляет сомневаться в себе, в своих силах и возможностях, она заставляет их страдать.
С какими вопросами обращаются к психологу подростки – и те, которые пришли сами, и те, которых "привели"? Что их волнует? Какие проблемы приходится решать – подросткам и их родителям? Как и чем может помочь психолог?
Итак, подростковый возраст. Ступень развития, на которой видоизменяется поведение, эмоциональные реакции и мировоззрение подростка – порой до такой степени, что взрослые говорят: "его будто подменили", "он стал совсем другим" - непонятным, чужым и даже отвергаемым…
Этот кризисный и трудный период несет с собой специфические (и в то же время типичные) проблемы, определяемые именно особенным социальным статусом и состоянием психики подростка.
Рассмотрим взаимосвязь характерных особенностей подросткового возраста и проблем, с ними связанных.
В первую очередь следует отметить физическое и половое созревание, сопровождающееся изменением внешнего облика, различными вегетативными проявлениями, а также множеством новых переживаний, в том числе связанных с возникновением сексуального влечения.
Это означает, что подростки решают для себя задачу "привыкания" к новому физическому облику. Они становятся особенно чувствительными к замечаниям сверстников и взрослых, могут сильно страдать из-за несоответствия своей внешности принятым эталонам красоты. Неудовлетворенность внешностью может вызывать настоящие страдания, не всегда разделяемые взрослыми.
Однако, зная эту особенность, можно объяснить многие "непонятные" поступки подростков: чрезмерное злоупотребление косметикой, слепое следование вычурной моде, голодание, одержимость спортивными занятиями. Часы, проведенные у зеркала. Нежелание одевать шапку. И даже пропуски учебных занятий – после неудачных попыток «привести себя в порядок» - лицо, кожу, волосы…
В норме озабоченность собственной внешностью встречается у подавляющего большинства подростков и со временем проходит; реже такой синдром является проявлением особой формы подростковой психопатологии – дисморфофобии1 (дисморфомании)2 . В этом случае подросток демонстрирует болезненное недовольство собственной внешностью; у него существует представление о мнимом (или значительно переоцениваемом) физическом уродстве. Патологическая убежденность в наличии серьезного дефекта может сопровождаться попытками его исправления с помощью косметологов, хирургов или маскировки специальными прическами, одеждой, головными уборами. На патологическую природу данного переживания указывает сочетание убежденности в физическом дефекте со сниженным настроением (порой с суицидальными мыслями), с уверенностью в недоброжелательном внимании окружающих к этому дефекту и нарастающей социальной дезадаптацией подростка (отказ от посещения людных мест, стремление к уединению, потеря социальных контактов). Дисморфоманический синдром может возникать у подростков в рамках невроза, депрессии или при шизофрении.
В подростковом возрасте обостряется интерес к своим физическим и психическим особенностям, возрастает озабоченность по поводу своего физического, интеллектуального, характерологического или нравственного несовершенства, стремление к саморазвитию, повышенная рефлексия, попытка выработки мировоззрения. Многие достаточно рефлексивные подростки обращаются к психологу с просьбой "помочь разобраться в себе"; они с удовольствием выполняют различные тесты, определяющие их интеллектуальные способности, личностные особенности и особенности общения, склонность к различным видам профессиональной деятельности.
Одно из самых ярких свойств подросткового возраста – появление серьезной потребности в самостоятельности и независимости, которые нередко проявляются в оппозиционном поведении, "критиканстве", игнорировании авторитетов.
Именно с этой возрастной особенностью связано, пожалуй, самое большое число жалоб родителей, пришедших на прием вместе с подростками. Речь идет о подростковых конфликтах с родителями, продолжающими чрезмерно контролировать и опекать выросших детей.
Члены таких семей на приеме у психолога, часто наперебой доказывают свою правоту, не слыша друг друга. Как правило, родители предъявляют много претензий к поведению подростков и пытаются получить ответы на частные вопросы из серии «разрешать – не разрешать»; подростки же отстаивают свое право принимать самостоятельные решения. Если в целом между детьми и родителями хорошие, теплые и уважительные отношения, то, как правило, текущие вопросы удается решить путем переговоров. Труднее бывает в тех случаях, когда подростковое стремление к самостоятельности проявляется на фоне нарушенных (особенно хронически нарушенных) отношений в семье. Здесь, скорее всего, речь идет не просто о семейных разногласиях, а об устойчивом девиантном3 поведении подростка, причина которого – в семейном неблагополучии. И тогда в длительной психологической помощи, направленной на преодоление последствий травматизации и налаживание отношений, нуждается и подросток, и родитель.
Не только родители являются значимыми людьми для подростка. В этом возрасте большую роль играет значимая группа сверстников. Большую часть своего времени подросток проводит, общаясь со своими сверстниками. В общении он узнает себя и других людей, удовлетворяет свои потребности в принадлежности, принятии и теплом отношении, завоевывает статус, учится быть с людьми в разных ситуациях, развивает свою индивидуальность.
Большинство подростков демонстрируют зависимость от своего окружения, подчиненность референтной группе; испытывают страх оказаться вне сообщества сверстников, стать «отверженными». Также любой подросток время от времени сталкивается с проблемами, возникающими в процессе общения. Дружба, одиночество, доверие, предательство, поиск своего места в группе, отношения с противоположным полом…
Если подростка отвергает семья и школьное «позитивное большинство», то велика вероятность, что значимой для него окажется девиантная группа, в которой его примут со всеми недостатками. Обычно в таких случаях подросток (в виде «платы» за принятие) начинает следовать нормам и ценностям этой группы, в том числе асоциальным.
Серьезные изменения происходят в эмоциональной сфере подростков: для них характерна живость и выраженная неустойчивость эмоций, сверхчувствительность к внешним влияниям, импульсивность, противоречивость чувств, склонность к резким колебаниям настроения, беспокойству и тревоге. Такая особенность подростковой психики обуславливает глубину переживаний по значимым для подростка поводам: стрессы, разногласия и конфликты с близкими людьми могут переживаться достаточно остро. Поводов для стресса в подростковом возрасте великое множество: ссоры с родителями и сверстниками, разочарования в личных отношениях, неудачи в учебной деятельности, другие психотравмирующие ситуации…
Периоды сниженного настроения могут встречаться у всех подростков, однако у некоторых из них они могут достигать особенной глубины и длительности. Возможно, в таких случаях речь идет подростковой депрессии – или «юношеской астенической несостоятельности». Она проявляется в неспособности к концентрации мыслей, отвлекаемости, снижении активности и работоспособности, повышенной утомляемости, нарушениях сна. В последние годы отмечается рост количества детско-подростковых депрессий, связанных со школьным обучением и психотравмирующими взаимоотношениями с учителями – так называемых дидактогенных депрессий. Такие депрессии всегда сопровождаются явлениями школьной дезадаптации4 , для профилактики и преодоления которой необходим комплекс психокоррекционных мероприятий, проводимых различными специалистами: психиатрами, психологами, семейными психотерапевтами и педагогами.
Еще одной проблемой, связанной со школьным обучением, является снижение учебной мотивации подростков. Педагоги и родители нередко жалуются на потерю интереса к учебе в средних и старших классах: подростки перестают выполнять домашние задания, нередко прогуливают уроки и не демонстрируют желания овладевать школьной программой. Объяснений этому феномену может быть несколько. Потеря интереса к учебе часто связана с невозможностью усвоить школьную программу. Именно в средних классах пробелы в знаниях учащихся становятся настолько явными, что уже не дают возможности двигаться вперед – сказывается недостаточность базовых знаний. К сожалению, существовавшая в школах система коррекционного обучения не восполняла эти «пробелы», а лишь немного облегчала учебную программу, лишая детей возможности наверстать упущенное и продолжить обучение. Педагогическая запущенность не свидетельствует об умственной неполноценности учащегося: она может быть связана с соматическим нездоровьем, психотравмой, неврозом и другими обстоятельствами. Своевременно не выявленная и не скорректированная, педагогическая запущенность неизбежно приводит к школьной дезадаптации: повторяющаяся ситуация неуспеха сначала ослабляет, а потом и вовсе «сводит на нет» учебную мотивацию подростка. Также существует мнение, что снижение учебной мотивации чаще всего встречается у инфантильных, незрелых подростков, которые не в состоянии сформировать собственную систему мотивов и ценностей.
Таким образом, проблемы психологического характера, возникающие в подростковом возрасте, могут быть вызваны разнообразными причинами.
Некоторые из них могут быть объяснены непосредственно особенностями подросткового возраста; они «корректируются» во взаимодействии с помощью гибкого, понимающего подхода взрослых – родителей и педагогов. Другие проблемы имеют более глубокие корни – они длительное время накапливались и зрели, а к подростковому возрасту проявились остро и ярко. Как правило, они связаны с хроническим психологическим неблагополучием подростков, с нарушениями значимых для них взаимоотношений, с неуспешностью в различных областях жизнедеятельности. Также существует класс проблем, связанных с психическим нездоровьем подростков.
Основная проблема заключается в трудности распознавания причин и механизмов возникновения проблемного поведения подростков. Именно поэтому так важна психологическая грамотность родителей и педагогов, их педагогическая компетентность и готовность оказывать помощь и поддержку подросткам. Именно поэтому бывают так полезны консультации психологов, помогающих объективно рассмотреть ситуацию и найти решение.
1. Дисморфофобия – навязчивый невротический страх, связанный с реальным или воображаемым физическим недостатком.
2. Дисморфомания - психическое расстройство, которое выражается болезненной убеждённостью в наличии мнимого физического недостатка.
3. Девиантное поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социально-психологической дезадаптацией.
4. Школьная дезадаптция - снижения и нарушения способности ребенка к обучению в следствии несоответствия условий и требований учебного процесса, ближайшей социальной среды его психофизиологическим возможностям и потребностям. Критерии школьной дезадаптации: неуспешность в обучении по программам, соответствующим возрасту и способностям ребенка, нарушения эмоционально-личностного отношения к процессу и содержанию обучения, повторяющиеся, некорригируемые нарушения поведения.

автор статьи: Корчагина Юлия, психолог, канд. психол. наук

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: hummerclubrus.ru
Добавлено: 20 апр 2014, 16:32 

ЦыфОрКИ не маленькие, а судя по тому, что он даже не шевелится, то какая разница, кто ему голову отшибет!
И возможно даже не по этому случаю.
Конечно тут позиций по этой истории всего две.
И день за днем, месяц за месяцем, год за годом, фундамент автора этой темы все крепче и крепче т.к. другая сторона просто прячется от неизбежного.
Но рано или поздно появится "мастер без маргариты" с "командой терапевтов", которые за свой процентик возьмутся за лечение персонажа.
Nadin, не переживай. Обвенчаетесь вы с Валеркой, я уже сама в это верю.

 Перейти в форум   Перейти в тему

Добавлено: 26 май 2014, 20:42 

я случайно зарегистрирован на "ПОГОСТ.НЕТ" и не поддерживаю взглядов данного ресурса и его пользователей.
Все мои сообщения касаются Только бытовых проблем и решений их мирным и цивилизованным путём не связанным с не законными действиями.
"Человек без чувства юмора полностью безоружен. Для жизни это кошмарно, а для pogost.net такой человек — практически калека."

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Где можно купаться в Москве?
Добавлено: 31 май 2014, 08:28 

Я с подругами ездим купаться на улицу Левобережная и иногда на улицу Большая Академическая Большой садовый пруд (но вход платный).

 Перейти в форум   Перейти в тему

Добавлено: 31 май 2014, 08:58 

я случайно зарегистрирован на "ПОГОСТ.НЕТ" и не поддерживаю взглядов данного ресурса и его пользователей.
Все мои сообщения касаются Только бытовых проблем и решений их мирным и цивилизованным путём не связанным с не законными действиями.
А какого рожна вас сюда занесло и кто заставил шесть сот с лишним сообщений написать? Вот мне нравится читать, но ваши посты наводят на мысль, что вы не уравновешенный маньяк.
И у меня возникало такое ощущение.
Хватит читать, пора начинать писать!

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Рассказы.
Добавлено: 26 май 2014, 18:13 

Тоска и скука сжирала Дымку, весь этот окружающий его бедлам жутко досаждал и хотя все и веселились на полную. Как то не по себе было Изе, будто дома не выключил газ, то ли вот вот убежит с плиты молочко, то ли какая то беда с утюжком. Присутствие тревоги будто не закрыл машину на парковке с ключами в зажигании или будто кувыркаешься по серьезному без трусов с подругой в лифте, а он вот вот откроется на каком нибудь этаже Торгового Центра Европейский или в том же торговом центре ты прячешь по карманам и другим укромным местам товар за который не собираешься платить, батарейки, дезодорант, набор пилок от лобзика, модные очки. Там же переодеваешь убитые на новые джинсы, кроссовки, носки, маечку или рубашку, потом поднимаешь голову и видишь, что над тобой висят минимум тридцать камер видео наблюдения, а позади тебя стоит охранник и так ропотным и застенчивым голосом спрашивает тебя:
- "Я прямо стесняюсь у вас спросить, а что это вы делаете!?!"
И единственное что можно ответить в данной ситуации этому охраннику:
- "Ты, что блин, дебил? Примеряю ваш не трендовый шир потреб..."
В общем было как то тоскливо не прикольно и что бы хоть как то поднять себе настроение которое упало ниже кафеля, решил по прикалываться над присутствующими индивидуалами. В голове сразу промелькнуло несколько прикольных набросков и как только Шниперсон подобрал подходящую роль начал...

Изя Шниперсон, вышел на середину вогона и громко и отчетливо произнес:
- "Граждане пассажиры, предъявите документы, это проверка паспортного режима."
Музыка стихла на нет, большинство остолбенело, а некоторые было видно пытались что то спрятать, скинуть. А Петр Ершов, Воля Павел, Боженков Влад и "чурбан" с Мурком сделали вид, что выходят на следующей остановке. Героина Галапередоновна перекрестилась. Дымка рухнул от смеха на пол и держась за живот смеялся выдавливал слова:
- "Оооо, видели бы вы свои рожи, очкадавы)))"
Все смотрели на Дымку и только Ершов смотря в пол оборота сказал:
- "Вот печалька, это что только ему хорошо!?!"
Внезапно Дымка вскакивает на ноги, встает на сидение в полный рост, так что почти упирается в потолок вагона, прикладывает правый кулак руки к груди возле сердца и три раза пропел "Боже, царя храни". Потом спрыгивает с сидения и бежит к кабине водителя, вбегает туда захлопывает за собой дверь. Трамвай начинает болтать, кидать и раскачивать из стороны в сторону, да так что все пассажиры по хватались за поручни и было похоже, что он того и гляди завалится на один из боков. Через пару минут Дымка вывалился из кабины водителя, дверь захлопнулась, трамвай выровнялся и почи истерическим голосом Изя закричал:
- "Граждане пассажиры, это катастрофа!!! Наш водитель в хламидиоз пьян!"
- "Что за напасть! Все как то явно подчеркивает, что я сел не в тот вагон, в этом то все и дело..." сказал Боженков Влад.
- "Кто испортил воздух?" выдавил из себя Мурк.
- Так, стоп! Еще ни чего не случилось, а вы уже обделались! Болт этому водителю по копчик, меня больше интересует с чем были эти беляши!" утвердительно сказал Ершов и начал всех обнюхивать.
Чурбан запаниковал, высунулся в окно и рассекая морской воздух крикнул что есть силы:
- "Гринпис, свободу попугаям!!!" и начал играть на волынке Rob Zombie.
Как вдруг...
"lemmon 714" Метаквалон (Methaqualonum) Ящик пандоры, состав рассказа

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Отдых дикарем 3
Добавлено: 18 июн 2014, 19:15 

А сколько стоит паром в Крым? Если ехать на машине.

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: hummerclubrus.ru
Добавлено: 17 июн 2014, 20:30 

А первый раз когда состоялся разговор о возврате денег?

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: hummerclubrus.ru
Добавлено: 25 июн 2014, 16:30 

Ну теперь еще более ясно вырисовывается картина об этом "типе". Ну тебя кинуть он запланировал давно, а тут ты как бы и сам на просился. То что он любит жить за чужой счет это понятно, так же где то проскакивало о нем слово "альфонс" - не оставляет сомнения. Только несчастная и не путевая женщина останется с ним, умные и сильные быстро бросят раскусив этот "фрукт". А близости с женщиной скорей всего добивается жалостью. Развешивая лапшу окружающим, делает это скорей всего деликатно и без основательно, что бы проверить или узнать было не возможно. Всегда скорей всего пытается поправить свои дела за счет других, не вкладывая своего ни чего. По фотографиям видно, что он показушник, по строению лица видно, что у него ни когда не было , нет и не будет верных друзей.

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: hummerclubrus.ru
Добавлено: 26 июн 2014, 23:09 

Упаси Господь, таких знакомых иметь. Я подругам, когда заходит разговор о мерзавцах рассказываю твою историю. И поверь, они все в шоке и через одну говорят "Его еще не убили за это?" Думаю, что своей смертью он точно не умрет.

 Перейти в форум   Перейти в тему

 Заголовок сообщения: Re: Отдых в Крыму Русский сезон
Добавлено: 03 июл 2014, 17:12 

А я там уже присмотрела с подружкой домик. Мы с ней давно собирались поехать отдохнуть в крым.

 Перейти в форум   Перейти в тему

Добавлено: 14 окт 2013, 16:42 

Зачем мы ограничиваем детей? Ответьте себе на этот вопрос. Проведенный соц.опрос показал многие взрослые находились в недоумении: А как же без этого? Это же понятно. Потому что мало ли что может случится. А вдруг...
Но ответьте не "потому что", а за чем? Для чего? С какой целью мы ограничиваем свободу?

Педагоги и психологи пришли к выводу: Единственная стоящая причина обеспечение безопасности жизни и здоровья ребенка.
Если подумать, то действительно, много запретов связанно с потенциальной угрозой ребенку: "не лезь в розетку, не бери нож, не играй со спичками, не дерись"... Но есть большая часть запретов, никак не связанная с безопасностью. Это запреты, связанные с комфортом того, кто запрещает. Не бегай, не прыгай, не болтай ногами, руками, ушами, головами. Не говори, не думай, не делай. А то...!!!
При рождении человеку дается полная свобода, и все возможности открыты ему. Этот дар каждому по праву рождения.
Теперь давайте разберемся, что происходит со свободой? Почему ее так мало остается у взрослого человека?
Вот маленький ребенок. Его свобода безгранична. Первоначально ограничения задаются телом, возможности еще не развиты. Само тело - одно из самых пластичных, податливых и явных инструментов. О возможностях изменения своего тела (естественным образом) мы знаем огромное множество примеров. Сегодня уже столько чудес показывают люди, всерьез занимающиеся этим, что даже прожженные атеисты и скептики приумолкли, глядя на то, как шеей ломают копья, куками ловят стрелы, пьет кислоту и часами сидят под водой.
После рождения начинается естественный процесс урезания свободы. И это не только пеленки, манежи и пристегнутые ремни. Начинается обрезание свободы мышления, свободы переживания, свободы проявления, свободы действий.
Предлагаю посмотреть, как же происходит ограничение свободы?
У мамы есть уже свои сложившиеся стереотипы поведения, свои "как надо - не надо", "можно - нельзя". Она из лучших побуждений передает ребенку эти жизненно важные принципы, потом папа подключается, за ним бабушки, дедушки и прочие родственные души, а порой и просто чужие. И что остается от безграничной свободы? Маленькая отдушина, из которой ребенок пытается выпрыгнуть хотя бы в тот самый бунтарский переходный возраст. Но бывает, всю жизнь болтается в этой отдушине. Или как сейчас принято у психологов в "зоне комфорта", сокращенно "з/к". Ни чего не напоминает?

Каждый свободен ровно на столько, сколько свободы он дает другим.

Кто не свободнее: зек или вертухай, который его охраняет? Пока зек не свободен, вертухай тоже не свободен. Пока у Президента есть служба безопасности, и она и Президент не свободны.
Давайте же попробуем взять силы и вырваться.
Сила она за пределами отдушины. Но "добрые и заботливые" люди доходчиво объяснили "Низзя!" Там опасно, можешь ударится, будет "бо - бо".
О чем сейчас кричат педагоги: Давайте ребенку максимум свободы! Прежде чем сказать любимое "Низзя", спросите себя: А что будет, если можно? Что самого страшного и ужасного случится, если он это сделает? Упадет? А что получит? Получит опыт. Тот самый необходимый опыт, без которого он просто не выживет. Он все равно его получит. Это как нам родители про любовь между мальчиком и девочкой не рассказывали. Все равно узнали. Но так ли, хотелось нашим родителям? Так пусть сейчас при вас получит бесценный опыт: Махать палкой может быть больно, а огонь горячий. Пусть дети сами делают свои Открытия.
Это то, что касается действительно важных ограничений связанных с безопасностью. Хотя, ребенок сам знает, что ему нужно. Какой опыт ему необходимо получить. И если вы его задержите сейчас, все равно рано или поздно он его получит. Это как ветрянкой переболеть. Все болеют! У меня дочь заболела, а вслед за ней и муж покрылся пятнами. Так муж неделю вылеживался. Не переболел в детстве, взрослым еще хуже будет. Дайте ребенку познать сейчас, именно так вырабатывается иммунитет и сила твоего ребенка. Именно так он становится свободнее.
Теперь относительно выгоды самого взрослого и ограничениями отражающимися на ребенке.
Этих гораздо больше. "Не шуми! Не ори! Этого Не делай! Туда Не лезь!" В общем, сделай так, что бы мне было комфортно и удобно. И при чем, не только физически, но и морально : "Это Не говори! А говори только так или эдак!"
Да, ограничения нужны. Да, если ваш ребенок ругается со старшими, что то нужно делать. Но снова спросите себя: Это мои ограничения и зачем я навязываю их ребенку? С какой целью он должен выполнить мои указания? Хочу ли я вырастить пай-ребенка, которым будут потыкать все кому не лень? Или пусть сам научится определять границы своей свободы.

"Свобода - это осознанная необходимость"

Когда мне мама говорила эти слова в детстве, каждое слово в отдельности я вроде понимала, но смысл всей фразы всегда оставался загадкой.

"Твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого".

Ты свободен, когда знаешь границы своей свободы. И когда ты сам управляешь этими границами. Вот что для меня значит "Осознанная необходимость". Я сознательно определяю, чего я хочу, что мне необходимо. И эта необходимость накладывает на меня определенные ограничения. Я хочу сына? Значит, принимаю на себя необходимость выполнить определенные действия, ограничиваю свою свободу для того, что бы быть родителем. Хочу водить машину? Осознаю необходимость ограничить свою свободу ПДД, свободой других людей ездить по тем же улицам.

Помогите ребенку познать МИР!

 Перейти в форум   Перейти в тему

Добавлено: 20 сен 2014, 23:18 

Как сказала Мария Робинсон, "Никому не дано вернуться в прошлое, чтобы изменить его, зато каждый может начать все сначала, чтобы создать новый финал". Нет ничего вернее. Но прежде всего вам нужно прекратить делать то, что может вас остановить.

И вот с чего можно начать:
1. Прекратите проводить время не с теми людьми. Жизнь слишком коротка, чтобы проводить ее с людьми, выжимающими вас дотла. Если кто-то хочет, чтобы вы присутствовали в его жизни, он позаботится о ваших условиях. Вам не придется бороться за место. Никогда не цепляйтесь за тех, кто постоянно нивелирует вашу ценность. И помните, что ваши настоящие друзья — это не те, кто поддерживает вас, когда вы и так на коне, а те, кто остается рядом, когда дела ваши плохи.

2. Прекратите убегать от своих проблем. Встречайте их лицом к лицу. Нет, это не будет легко. В мире нет существа, способного идеально держать удар. От нас не требуется моментально решить все проблемы. Мы просто иначе устроены. Мы созданы так, чтобы огорчиться, расстроиться, испытать боль, возможно, даже упасть. В этом и есть смысл жизни — сталкиваться с проблемами, учиться, адаптироваться и в конце концов решать их. Именно это и делает нас людьми.

3. Прекратите врать самим себе. Вы можете делать это с кем угодно, но только не с собой. Наша жизнь может улучшиться лишь тогда, когда мы позволяем себе риск, и первая, самая трудная наша возможность — это быть честными с самими собой.

4. Прекратите отодвигать свои потребности на задний план. Страшнее всего потерять себя, вкладывая слишком много в любовь к кому-то другому и забывая о собственной исключительности. Нет, не оставляйте других, но помогите же и себе. Если существует подходящий момент, чтобы услышать себя и сделать то, что для вас действительно важно, то этот момент настал.

5. Не пытайтесь быть кем-то другим. Одна из самых сложных задач в жизни — это быть самим собой в мире, который пытается сделать вас похожим на всех остальных. Кто-то всегда будет красивее, кто-то всегда будет умнее, а кто-то всегда будет моложе, но они никогда не будут вами. Не пытайтесь изменить себя на радость людям. Будьте собой, и те, кто вам действительно нужен, полюбят вас таким, как есть.

6. Прекратите держаться за прошлое. Вы не сможете начать новую главу своей жизни, пока будете перечитывать предыдущую.

7. Прекратите бояться сделать ошибку. Делать что-то и ошибаться — как минимум в десять раз эффективнее, чем ничего не делать. Каждый успех несет следы былых неудач, и каждая неудача ведет к успеху. В конечном итоге вы гораздо больше будете жалеть о том, чего вы НЕ сделали, а не о том, что сделали.

8. Прекратите ругать себя за прошлые ошибки. Мы можем любить не того человека и оплакивать свои ошибки, но даже если все идет не так, одно можно сказать точно: ошибки помогают нам найти правильного человека и правильные вещи. Мы все ошибаемся, боремся и даже оплакиваем ошибки прошлого. Но вы не ваши ошибки, вы не ваша борьба, вы — здесь и сейчас — имеете возможность выстроить свой день и свое будущее. Что бы ни случилось в вашей жизни, это готовит вас к еще одному шагу в будущее.

9. Прекратите пытаться купить счастье. Многое из того, что мы хотим, стоит дорого. Но правда заключается в том, что вещи, которые действительно делают нас счастливыми — любовь, смех и работа над своими чувствами — совершенно бесплатны.

10. Прекратите искать кого-то, чтобы стать счастливым. Если вы недовольны собой, своей личностью, то и долгосрочные отношения с кем-то не сделают вас счастливее. Нужно создать стабильность в своей жизни, прежде чем делиться ей с кем-то еще.

11. Прекратите бездельничать. Не раздумывайте слишком долго, иначе вы создадите проблемы даже там, где их не было. Оценивайте ситуацию — и предпринимайте решительные действия. Вы не сможете изменить то, чему отказываетесь сопротивляться. Любой прогресс сопряжен с риском. И здесь важна очередность. Вы не сможете читать, не узнав грамоты.

12. Прекратите думать, что вы не готовы. Никто и никогда не чувствует себя готовым к чему бы то ни было на 100%. Большинство серьезных возможностей заставляют нас выйти за пределы нашей зоны комфорта, а значит, мы действительно будем испытывать дискомфорт.

13. Прекратите втягиваться в отношения по неправильным причинам.Отношения нужно строить с умом. Лучше быть одному, чем в плохой компании. Не нужно спешить с выбором. Если что-то должно произойти, оно случится — в нужное время, с нужным человеком, и на самых лучших основаниях. Погружайтесь в любовь, когда вы будете готовы, а не тогда, когда почувствуете себя одиноким.

14. Прекратите отказываться от новых отношений только потому, что старые не работали. У всех, кого бы вы ни встретили, есть свои цели. Кто-то будет проверять вас, кто-то — использовать, а некоторые будут учить вас. Но важнее всего, что некоторые из них выявят в вас самое лучшее.

15. Прекратите конкурировать со всеми. Не переживайте, что другие в чем-то успешнее вас. Сконцентрируйтесь на достижении собственных ежедневных рекордов. Стремитесь к успеху в борьбе между ВАМИ и САМИМ СОБОЙ.

16. Прекратите завидовать. Зависть — это искусство подсчета чужих благ вместо своих собственных. Спросите себя: "Что есть у меня из того, что каждый хочет?"

17. Прекратите жаловаться и жалеть себя. Игральные кости жизни бросаются для того, чтобы переместить вас в каком-то важном направлении. Вы можете не видеть или не понимать всего происходящего, и это может быть болезненно. Но оглянитесь на те плохие расклады, что выпадали вам в прошлом. Вы увидите, что зачастую они приводили вас к успеху, важному человеку, состоянию души или ситуации. Улыбнитесь же! Пусть все знают, что сегодня вы намного сильнее, чем были вчера.

18. Прекратите растравлять обиды. Не проживайте жизнь с ненавистью в сердце. В конечном итоге вы навредите себе больше, чем людям, которых ненавидите. Прощение не означает "меня устраивает все, что вы со мной сделали". Оно говорит: "Я не позволю тому, что вы со мной сделали, разрушить мое счастье навсегда". Прощение — это предложение отпустить, обрести покой и освободить себя. И помните, что прощать нужно не только других людей, а и самих себя. Если это необходимо, простите себя и двигайтесь дальше, чтобы попытаться в следующий раз справиться лучше.

19. Прекратите позволять другим низводить вас до их уровня. Не нужно снижать планку, чтобы соответствовать тем, кто отказывается ее повышать.

20. Прекратите тратить время на объяснения. Ваши друзья в них не нуждаются, а враги не поверят вам в любом случае. Просто поступайте так, как действительно считаете правильным.

21. Прекратите бегать по кругу. Самое время сделать глубокий вдох приходит именно тогда, когда у вас нет на это времени. Пока вы продолжаете делать то, что делаете, вы продолжаете получать то, что получаете. Иногда нужно дистанцироваться, чтобы увидеть все в истинном свете.

22. Прекратите пренебрегать мелочами. Наслаждайтесь пустяками, поскольку в один прекрасный день вы можете оглянуться назад и обнаружить, что это были великие вещи. Лучшая часть вашей жизни состоит из незначительных безымянных моментов, потраченных на то, чтобы подарить улыбку человеку, который для вас действительно важен.

23. Прекратите попытки сделать все идеально. Реальный мир вознаграждает не перфекционистов, а тех, кто стремится к достижению своей цели.

24. Прекратите идти по пути наименьшего сопротивления. Жизнь не так проста, особенно если вы планируете достичь чего-то стоящего. Не выбирайте легкий путь. Сделайте что-нибудь экстраординарное.

25. Прекратите делать вид, что все в порядке, если это не так. Ничего страшного, если вы расслабитесь на некоторое время. Вы не должны всегда быть сильным, и нет необходимости постоянно доказывать, что все идет хорошо. Не нужно переживать из-за того, что подумают другие — поплачьте, если это вам нужно: слезы целительны. Чем раньше вы это сделаете, тем быстрее сможете улыбаться.

26. Прекратите винить других в своих проблемах. Достижение вашей мечты напрямую зависит от того, насколько вы берете ответственность за свою жизнь. Когда вы обвиняете других за то, что с вами происходит, вы отказываетесь от ответственности и даете другим власть над этой стороной вашей жизни.

27. Прекратите пытаться быть всем для всех. Это невозможно, вы просто сожжете себя. Но если вы подарите радость одному человеку, это может изменить мир. Возможно, не весь мир, но его мир — точно. Поэтому сфокусируйтесь.

28. Прекратите слишком много беспокоиться. Беспокойство не избавит нас от завтрашних трудностей, оно лишь избавит нас от сегодняшней радости. Один из способов проверить, стоит ли что-то обдумывания — это задать себе вопрос: «Будет ли это важно через год? Три года? Пять лет?" Если нет, то не стоит и беспокоиться.

29. Прекратите фокусироваться на вещах, которых вы не желаете.Сосредоточьтесь на том, чего вы действительно хотите. Позитивное мышление — один из ключевых моментов каждого великого успеха. Если вы каждое утро просыпаетесь с мыслью, что в вашей жизни сегодня произойдет что-то прекрасное, рано или поздно вы заметите, что были правы.

30. Прекратите быть неблагодарным. Независимо от того, насколько хороши или плохи ваши дела, просыпаясь, каждый день благодарите за свою жизнь. Кто-то где-то сейчас отчаянно борется за свою. Вместо мыслей о своих лишениях попробуйте думать о том, что у вас есть и чего другие
Страница 2 из 5 [ Результатов поиска: 83 ]


Часовой пояс: UTC + 3 часа


Перейти:  
cron
Powered by phpBB® Forum Software © phpBB Group (блог о phpBB)
Сборка создана CMSart Studio
Русская поддержка phpBB
Яндекс.Метрика